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望湖小学邀来专家把脉“阿福童”课程建设
【编辑日期:2016-3-14】  【文章来源:管理员】  【阅读次数: 次】
    3月10上午,望湖小学迎来了上海百特教育咨询中心创始人兼CEO王胜博士及其团队一行人,对学校的阿福童课程开展情况进行阶段诊断和指导工作。会议由葛传东副校长主持,参与会议的有课程负责人李雪洁老师、部分校中层班子和实验班的老师们。
    首先,李雪洁老师以数字故事的形式,图文并茂地介绍了一年来阿福童课程在望湖小学的开展情况。王胜老师对学校的阿福童还展活动给予了高度的评价,肯定了老师们将阿福童活动引入社区这一做法,做 到了将阿福童与孩子的生活密切联系,也是阿福童由校内向校外延伸的很好途径。
    紧接着,实验班的老师们向王老师提出了各自在开展阿福童活动中遇到的问题和自身的困惑。李老师就学校银行的用途和如何操作提出疑惑;六(3)班的王老师则对高段的课程如何具体教授和如何刺激学生消费提出自己的困惑;三(1)班的佘老师在班级管理的各人挣币过程中,由于分工不均导致工资不均这一矛盾提出自己的不解之处;六(2)班的甄老师则提出自己对阿福童的不同理解。针对老师们的困惑,王老师进行了集中地解答,强调阿福童的理念是让学生努力做到“自主管理,共同生活”。当然在这过程中会出现很多的问题,比如:学生的活动规则意识,日常行为的认定,学生的参与等可以教给学生自己去商量讨论完成,尽管可能有时会有些乱,但是老师要敢于放手,要明确自己的指引作用,不能代替学生。而在学校层面针对具体的情况学校统一和班级自主相结合,这样我们会发现每个孩子不一样,同时每个班级也不一样。针对评价,要采取多元评价,阿福童补充了平时学校评价的不足,可以对学生的行为进行量化评价,从而真正提升教育效果。接下来,王胜老师和大家进行了互动交流,轻松的氛围中,老师们对接下来阿福童的活动有了一定的思考和想法。
    王老师还建议学校成立学生自治委员会,从而达到自主管理和共同管理相结合的目标。另外,阿福童总行要利用学生自制委员会开发具有望湖特色的产品,促进望湖币的流通,还可以成立儿童基金会等形式让望湖币循环回收发放。
    最后胡冬梅校长在总结中指出,这一年来阿福童在望湖埋下种子,“我选择,我负责”,“自主管理,共同生活”的理念也深入老师们、孩子们和家长们的心中。阿福童慢慢地渗入德育课程,影响着老师、学生和家长,让人们更多地关注孩子的财商教育,这已经成为望湖的一大特色,同样也是望湖“让每个生命自由舒展”的一部分,接下来,我们将继续向前,让阿福童这棵树苗逐渐长大开枝散叶,我们将整合自己的课程,在善于思考中合理运用,相信未来我们的阿福童会走得更远更深。(王梅)