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三年级召开期末教学质量分析会
【编辑日期:2015/7/1 9:22:16】  【文章来源:陈蕾】  【阅读次数: 次】
       为总结教学工作得失,推动学校教学质量稳步上升,6月26日上午,在我校四楼会议室开展了本学期三年级语文、数学科目教学质量分析会。
       本次会议分为两大议程。首先是四年级阅卷老师对三年级语、数检测情况从考查内容、得失分原因及改进措施方面进行整体汇报。语文科目试卷份量和难度适中,检测内容全面,包括听力、字的音形义、关 联词、课文内容积累以及阅读理解和习作等题型。学生在字的音形义、关联词等知识点掌握良好,课内阅读的总体情况也颇为令人满意,但对同音字、形近字的辨识度不清,部分学生出现漏题现象,在习作方面 也存在内容脱离画面、重点不突出的情况。备课组长也针对出现的问题给出了如下建议:加强形近字、同音字的辨析练习;加强对学生读图能力的培养;处理漏题问题,可让学生读题时加入序号等。           
        数学科目方面,考查内容较为广泛,题目灵活性较强,包括计算能力的测试、结合生活实践的考查、面积单位间的换算以及面积、周长、分数和解决问题的策略。学生普遍计算能力较强,不同单位间的换算较为熟练,对年月日及周长和面积的知识掌握较为扎实,而在灵活性的题型上,学生因理解不到位,导致失分;在解决问题的策略题型上,往往因缺乏生活经验,对题目的分析能力不够透彻。阅卷老师也根据上述情况提出了中肯的建议:加强学生良好的审题习惯的培养;平时加强对学生计算能力的练习;多引导学生结合生活实际主动分析问题、找到策略等。
会议的第二个议程由各年级组语、数老师就班级抽测情况,尤其是对班级学困生转化情况进行详细分析并提出切实可行的改进措施。老师们根据各班学情客观评价、各抒己见,在学困生转化这一问题上,各班出现的共性因素都是家庭教育匮乏,学生学习习惯差。
         通过此次质量分析会,老师们不仅清楚地看到了自己的教学质量情况,更认识到了自己的优势和不足,同时也让教师的教育视角向学困生转化这一方向倾斜,老师们在倾诉、反思的背后也对班级学困生多了一份关注。相信在全体教师的努力下,学校的教学质量必将会迈上一个更高的台阶。