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2014年9月教学常规月检反馈
【编辑日期:2014/10/21 1:27:23】  【文章来源:admin2】  【阅读次数: 次】
首先非常感谢一年级老师们在这一个多月的辛勤付出,老师们都是一报到自己住处都没有落实好、关系都来不及转就投入学校培训、新学期准备工作中,看到大家步履匆匆,后背的衣服有时都是湿的,带病都在坚持工作,刘传芳老师忙得被子被大雨淋湿也顾不得回去,真的从内心除了感谢也有心疼,新的年级,孩子刚跨进校门,就像没有断奶的孩子,一切指望我们一点点引领,每年的这时候都是最难熬的时候,刚刚过去的二年级最有体会。相信经过努力,两个月过去一切就会好起来。大家不要过于着急。将近一个月的时间里,每个一年级老师的课堂都欣赏了一下,(吴天老师的课是张超伟主任听的,他做了总结)现反馈如下:
整体优点:
1、所有老师敬业、负责的精神让我感动,我已说过了。
2、每一节课都可以看出老师们提前准备充分,有自己的想法。努力关注课堂孩子的常规,目前总体良好。
3、 
不足:
1、从上课的内容中发现一个备课组集体商讨的东西不多,因为相同的内容大家所用的课件及教具各不相同,希望资源共享,减轻一些工作量。
2、数学组的进度互相相差很大,李娇老师和另三位老师相差10页纸的内容,养成习惯需要一定时间,但不至于相差如此多,请数学组加强集体备课,杨帆老师注意引领。
3、相同的班级不同的老师上课的常规有很大差距。体现部分老师的课堂驾驭能力有待提高。比如我看到杨帆在一一班上课,孩子非常配合,整体积极向上,乐于参与,也看到另一老师在上课时孩子各玩各的,很乱,这在一定程度上与教学方法肯定有关系。邓彬彬老师在2班及三班上体育课,孩子无论准备动作和做广播操有模有样,但我也同时看到这两个班有老师上课管不住孩子。
     4、从整体来看,1、4、5三个班的孩子常规好一些,6班目前弱一些,这也可能与调皮孩子多了些有关,这不怪老师们,但邓霏红老师和胡君老师要加强沟通,尽快扭转目前的状态,其他老师也要同时关注这个班级的动态,一个班级的成长靠一个老师是不行的,集体的效应很重要。
   5、在6个班中发现一一的胡慕涵、一三的童心凯值得所有任课教师关注。当然是需要时间的,二三的徐乐恒现在经过老师们的努力已很不错了,童心凯和他几乎是一样的。
6、一年级的吟诵课这个月要尝试开起来,教科部会再次提供课堂观摩、培训,进校即读书习惯没有形成,去年的同期要还一些,请一年级班主任老师还是多费点心。
下面所以我逐一谈谈我的看法,如有不妥请会后和我交流。
马琳:
优点:熟练运用课件,上课注意到运用拼音卡片帮助孩子认读,注重孩子参与评价。
不足:面部表情过于严肃,教学中对于重点的内容要有逻辑重音使孩子听清楚、听明白,上课的节奏安排不够合理,复习大半节课才进入新课教授,教学方式相对单一,一直是自己领读,学生自主学习时间过少。上课让孩子安静下来开学培训时多次强调要用一定的口令或手势和孩子对答、交流,使孩子在愉快地互动中自然地静下来听课。课堂上听见老师一直在说“三句短语:坐正了、坐好了、安静下来”。这些都需要一个过程,不是批评,请多向有经验的老师学习,慢慢就好转了。
 
 
李娇
优点:教师语言清晰、表达清楚,对孩子有亲和力,注重学生评价,尤其是发动孩子同座位或互相评价,这对于年轻老师是难能可贵的。
不足:对于教材的使用有待加强,要教会孩子阅读书上的文或图,在看情境图时要给孩子足够的时间,并让孩子自己试着说明白,自己抱得较紧,孩子回答问题时要开阔孩子的思路,不能被孩子一直牵着走,比如你问:“生活中哪里有零”,孩子们都在说电话号码,这时站起来三个都还是这样说,老师应该发散出去引导往其他方向说,比如汽车号牌、日历、卖东西的价码牌等等。多向度调度孩子的思维能力。课堂的前半部分稍好,后面自己说自己的,孩子不听了,一是讲课时间长了孩子已疲劳可以停下来做做一些简单活动给孩子休息一下,二是指令不清,自己对课堂的关注也跟不上了,显得课堂前紧后松,前面说了教学进度要和同备课组保持基本一致,落多了补不齐的。
 
 强蔷
优点:上课很有风范,语言表达非常好,声音很富有感染力,知识点的把握及指导很到位,我很惊讶强老师的数学思维,毕竟心理学和数学专业是相距很远的,那天感觉五班的孩子真会听课,当然这与老师的努力分不开。
不足:课上得很有章法,唯一让我遗憾就是孩子在写作业时,老师一会提醒这个一会补充说那个,希望在做作业前把要说的要求说清楚,坐姿、握笔等调整好,孩子做作业时,自己下去巡视,对弱势的孩子加强帮助,如遇共性问题,集体叫停纠正,学生写,老师唠叨,孩子也听不进去,还会干扰孩子,久而久之养成孩子不静心的坏毛病。
 
杨帆:
优点:杨帆老师这次给我的感觉非常老练,一年的锻炼让我更加惊喜,课堂很有节奏,和孩子的交流顺畅、自然,很会发挥组员和同座位孩子的评价作用。孩子学得很投入,老师教的很自得,感觉一一班的孩子很会学习。
不足:如果要鸡蛋里挑骨头的话,就是有的题目老师估计是觉得一年级孩子看不懂题,所以老师带着读题,讲一步做一步,这是对的,但我们上课不仅仅让孩子跟着做完作业即可,可否请孩子学着老师的读题方法复述一遍,互相再说说这题需要我们先做什么再做什么,这对于培养孩子的专注力及学着读题也许是有好处的,毕竟我们不能总是一点不放手。
 
 
 
聂晓梅:
 优点:整节课反映教师非常用心,课堂教师与学生之间的口令对答让我很高兴,如“火车火车谁来开,老师说小手,孩子说放平,小脚孩子马上说并拢,但插一下,上课不需要双脚并拢,会不舒服的,眼睛,孩子立马说看前,简单明了的口令对答,孩子一边说一边就知道调整坐姿,认真听课,”教师做的拼音卡片好漂亮,虽然看起来简单的一件小事,但可以渗透出教师的内心理念,一切从孩子角度出发,给孩子喜欢的东西自然就喜欢接受。上课善于启发,孩子读拼音的方式多种多样。看图引导孩子按顺序说,并说完整,刚步入课堂的老师能做到不容易。
不足:示范写拼音时,每一个笔画是有名称的,跟着老师用手指跟着在空中划那叫书空。写作业时要注意姿势的调整。评价很好,但让孩子们给谁多少分,8分与7分怎么界定呢,所以要有明确的评价标准,比如用星星表示,要明确告知坐姿端正一颗星、发言声音响亮一颗星,认真听别人发言一颗星等等,然后有对照性评价,最后的评比的结果才有发言权,不然感觉是稀里糊涂老师自己也搞不清究竟给多少分。
 
汪莉:
优点:重视孩子的常规培养,黑板的两侧写着“学会倾听、进校即读书”,一上课就对课堂常规进行复习训练,上课的环节很完整,听、说、读、写都能非常重视。
不足:有调控课堂的欲望,但方法不够,比如,教师领读太多,学生齐读也太多,孩子明显不喜欢这样重复的朗读训练,很多开小差玩自己的,如果及时捕捉到这个信息,把齐读立马改为开火车读,比赛读,抽卡片读,做做卡片小游戏,同桌抽读等等,孩子明白自己的表现会被老师知道,而且会影响一个小组的荣誉,自然而然就会慢慢跟上别人的节奏。所以课堂的观察与调控很重要。另课堂重点把握有待努力,j\q\x与v的拼写规则没有讲好,选择的儿歌不押韵。
 
 
刘畅
优点:口令简介有效,1、2、3静下来,从上课的课件来看,老师备课非常认真,搜集了许多课外的图片调动孩子的学习兴趣,上课富有激情。很尽心。刘畅上课的认真是大家公认的。
不足:上课的节奏稍快了点,所以在下课还有一段时间时,我能看出来老师后面的声母练读复习是临时拼上去的,明显没有训练的目的。就让孩子练习写拼音就可以了,也不需要满堂灌,让孩子休息一会也未尝不可。
  徐媛媛
  优点:课的前面十几分钟给我印象非常好,带着孩子复习《快乐的一天》孩子们跟着音乐的节拍一边唱还一边做动作,把孩子们一天从早晨刷牙、洗脸到晚上上床睡觉的一日常规在快乐的情景中演绎出来,孩子们兴趣盎然,很美,老师打着节拍跟着一起陶醉也很美,音乐的课堂就应该是这样充满欢声笑语与幸福的。
不足:后面的课堂有点乱,因为老师讲乐理似乎多了,显得枯燥,孩子坐不住,节奏太慢,一个低音sou问了孩子很多遍,为什么下面加个点呀,你还没有教,孩子怎么知道呢。因为后面孩子表现不好,老师有些急躁,就使劲用书敲桌子,应该用一些方法,比如前面老师们用的口令对答。请多听听其他三位老师的课。
 
 
邓彬彬
 
  优点:老师非常有亲和力,语言温和,但孩子很听话,我听了两节邓老师的课,在一二时给我很好的印象,比二班其他老师上课时,孩子更专注、投入,后来听胡君的课时,我看了三班的课,感觉孩子们做操的一招一式都认认真真,这么短的时间里就训练有素的样子,邓老师看来是有自己独到的办法的。他的语言一点儿不强势,所以声音不决定课堂的安静与效果。
 
   不足:注意和其他老师在操场上课时的沟通,做操改到操场上,跑道留出来给其他老师做准备动作时慢跑用。
 
邓霏虹:
 优点: 对孩子用小印章及时鼓励,上课的环节完整、准备比较充分。重视让孩子练习说话。
不足:上课的语言较碎,一直在整顿纪律,一直没有整好,缺少对孩子常规培养的方法,试图用声音占领课堂,安静、不要出任何声音了,请向有经验班主任老师多请教。
 
张婧
 
优点:非常重视孩子的语言训练,鼓励不愿意说话的孩子发言,对待孩子宽容。
不足:老师板书时没有让孩子和自己先读帖,看清楚占格再书写,老师写自己的,孩子有的还在做小动作,经常听到孩子各种东西掉落的声音,听到用尺子在桌子腿上摩擦的声音,上课时,眼睛没有照顾到全场,写作业时写多少没有要求,我看到有的写两个不写了,有的(孙宇彦)一个j写了6行。听课习惯和作业习惯还得再下功夫。
倪莎:
 优点:教师善于激发孩子的表达欲望,给孩子很多锻炼的机会,上课有趣味。孩子乐于参与,重要的知识点加以强调,从孩子们上台板演来看。孩子们掌握得不错。
不足:常规的养成还待加强,要关注一些落后的孩子。
 
刘传芳:
 优点:成熟,有比较高的课堂驾驭能力,孩子的学习习惯非常好,有几个细节可以看出刘老师非常细心,当自己板书z时开始是不在格子的中间的,过了一会意识到了,立马给孩子道歉说老师粗心了,打开书要求尽量轻一些。孩子练笔完的本子要求立马夹在上课的当页,便于查找,训练孩子的条理性。拼音的书写指导教的很到位,读帖、范写、书空、临帖、描红、练写都很彻底。注重坐姿和写字的质量。
不足:发言面还不够,课堂的练读方式可以多样,可以设计一些有趣的小游戏让课堂更灵动一些。
 
 
邵薇
优点:美术课上孩子被老师的精彩设计所吸引,非常注重开动学生的思维,一个三角形和一个半圆让孩子想象拼出那么多东西出来,孩子们想的比我还多,尤其是让孩子在认识各种形状时,用动态的线条把一个物体的形状分布显示出来,给学生的构图一个直观的过程,我很喜欢老师的设计。
不足:可以给学生每人几个图形,让孩子学以致用,拼一拼图,孩子可能更开心。
 
胡:
优点:课堂的把握很好,队列、队形、准备充分,广播操动作示范非常标准。
不足:上课的语言相对严肃了点,课堂纪律有待加强,课堂生成要灵活,邓彬彬已经占了跑道,你还是让孩子跑两圈从学生队伍里穿,人家的教学受到影响,假如一三孩子伸腿一绊,孩子就会摔倒。及时调整到另半边的跑道或绕开就可以了,这也提醒体育老师上课时注意避让和协调。
 
因为是常规检查,所以直观地反映一些课堂情况,有则改之无则加勉,很多老师都刚刚入职,我觉得比我刚进入学校的时候不知强多少,开始学校领导去听课,眼睛只敢看前三排,一往后看,讲到哪就紧张记不得了,所以你们已非常优秀,需要的是时间和更多的磨砺,相信自己,也相信学校的帮助。
本次月检结果如下:
优秀:邓彬彬、聂晓梅、刘传芳、强蔷、杨帆、刘畅、邵薇、倪莎
 
合格:胡、徐媛媛、李娇、张婧、马琳、邓霏虹、汪莉
谢谢大家!